فعالیتهای پرورشی در متن برنامه درسی مدارس قرار می گیرد
به گزارش دانشگاه فارسی، مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در مقابل صدمه های اجتماعی آموزش و پرورش اظهار داشت: در برنامه جدید درسی، فعالیتهای پرورشی در متن برنامه درسی مدارس ادغام شده تا اثر بخشی تربیت افزایش یابد.
به گزارش دانشگاه فارسی به نقل از وزارت آموزش و پرورش، سمیه سادات ابراهیمی، در نشست صمیمانه راهبران برنامه درسی از استانهای تمام کشور که در مجموعه تاریخی دارالفنون برگزار گردید، ضمن اشاره به جایگاه برنامه درسی در تحقق تحول آموزشی، اظهار داشت: برنامه درسی ملی، نقطه عزیمت تحول در نظام تعلیم و تربیت است و اگر آموزش به درستی محقق شود، باید به همان اندازه به تربیت هم توجه گردد.
وی با تاکید بر این که همه ارکان مدرسه نقش تربیتی دارند، اضافه کرد: بر مبنای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، ایفای نقش تربیتی و مشاوره ای وظیفه همه عوامل مدرسه است لذا آموزش و پرورش دو مقوله جدا از یکدیگر نیستند، بلکه در کنار هم زمینه ساز رشد جامع دانش آموزان خواهند بود.
ابراهیمی ضمن اشاره به همکاری مستمر معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در فرایند طراحی زیست بوم جدید برنامه درسی، اظهار داشت: از آغاز این طرح، نمایندگان معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در کارگروه های تخصصی حضور داشته اند و کوشش شده است تا کارهای تربیتی به شکلی طراحی شوند که در متن برنامه درسی قرار گیرند و بخشی از فرایند رسمی یادگیری باشند.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در مقابل صدمه های اجتماعی، یکی از مهم ترین دستیافته های این رویکرد را کاهش بار اجرایی مدارس دانست و اظهار داشت: خیلی از برنامه های تربیتی، همچون جشن تکلیف، مهارت آموزی، نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان (نماد) و برنامه های پیش گیری از صدمه های اجتماعی، نباید به عنوان فعالیتهایی مستقل و جداگانه اجرا شوند، بلکه لازم است در دل برنامه درسی جای گیرند تا هم اجرای آنها برای مدارس تسهیل شود و هم اثربخشی بیشتری داشته باشند.
وی در ادامه اشاره کرد: زمانی که کارهای پرورشی خارج از برنامه درسی تعریف می شوند، طبیعی است که در اولویت دوم مدارس قرار بگیرند؛ در صورتیکه اگر این کارها در متن برنامه درسی قرار گیرند، به بخشی از فرایند یادگیری تبدیل خواهند شد و نقش مؤثرتری در تربیت دانش آموزان ایفا خواهند کرد.
ابراهیمی ضمن اشاره به رویکرد «پرورشی نوین» تصریح کرد: تربیت در مدرسه باید در متن کلاس درس جریان داشته باشد و از راه فعالیتهایی همچون گفت و گو، بازی، کار در کلاس، تحلیل و نقد فیلم و سایر تجربه های یادگیری، زمینه رشد تفکر، مهارت های اجتماعی و شخصیت دانش آموزان را فراهم آورد.
وی در آخر با خطاب قرار دادن راهبران برنامه درسی، آنان را سفیران اجرای زیست بوم جدید برنامه درسی دانست و اظهار امیدواری کرد با همراهی و همدلی این شبکه تخصصی، رویکرد تلفیق آموزش و تربیت در مدارس تمام کشور به شکل مؤثر و پایدار استقرار یابد.
منبع: دانشگاه فارسی
این مطلب را می پسندید؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب