دانشگاه فارسی: نمرات پایه یازدهم در کنکور 1405 با تأثیر مثبت اعمال می شود و سوابق تحصیلی پایه دوازدهم بازهم سهم 60 درصدی در پذیرش داوطلبان خواهد داشت.
خبرگزاری مهر - گروه جامعه:
کنکور دغدغه چندین دهه خانواده هاست. موضوعی که به سرنوشت دانش آموزان گره خورده است و برخی خانواده ها حتی معادل خوشبختی فرزندان می دانند. از سال ۱۴۰۰ که مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب گردید، ماجرای سوابق تحصیلی محل بحث فراوان بین کارشناسان مختلف بود. اثری که پله پله افزوده شد و حالا به ۶۰ درصد قطعی رسیده است.طی سالیان اخیر، نحوه تاثیر معدل و سوابق تحصیلی در آزمون سراسری همواره محل بحث و اختلاف نظر میان کارشناسان آموزشی، مسئولان و داوطلبان بوده است. گروهی بر افزایش سهم عملکرد تحصیلی دانش آموزان در تعیین سرنوشت کنکور تاکید داشتند و آنرا گامی در راه کاهش وابستگی نظام آموزشی به آزمون های تستی می دانستند؛ در مقابل، برخی هم نسبت به تبعات اجرای این سیاست و تاثیر آن بر عدالت آموزشی اخطار می دادند.
سوابق تحصیلی در جلسه اخیر شورای معین شورای عالی انقلاب فرهنگی تغییرات جدیدی را به خود دید. بر این اساس در آزمون سراسری سال ۱۴۰۵ که متقاضیان ورود به آموزش عالی در اواخر مرداد ماه امسال در آن شرکت می کنند سوابق تحصیلی ۶ درس پایه یازدهم با تاثیر مثبت و سوابق تحصیلی همه دروس پایه دوازدهم با تاثیر ۶۰ درصد مبنای سنجش و پذیرش دانشجو خواهد بود.
در همین راستا گزارشگر مهر با اردشیر هاشمی کارشناس حوزه آموزش و پرورش گفتگویی داشته است.
تأثیر نمرات پایه یازدهم در کنکور تصمیمی عادلانه است یا ناعادلانه؟
هاشمی: در پی تصویب تاثیر نمرات پایه یازدهم در کنکور سراسری، بحث های مختلفی در رابطه با درستی یا نادرستی این تصمیم مطرح گردیده است. برمبنای آخرین مصوبات، تاثیر سوابق تحصیلی پایه دوازدهم بصورت قطعی در کنکور اعمال می شود ولی تاثیر نمرات پایه یازدهم مثبت است.
در این خصوص، یکی از کارشناسان آموزشی اعتقاد دارد که اصل قانون تاثیر سوابق تحصیلی از سالهای گذشته تصویب شده بود و دانش آموزان هم به همین دلیل برای کنکور برنامه ریزی کرده بودند.
آیا دانش آموزان آمادگی این تغییر را داشتند؟
هاشمی: از ابتدا قرار بود مجموع سوابق تحصیلی پایه های یازدهم و دوازدهم ۶۰ درصد تاثیر داشته باشد. این مورد از سال قبل به تصویب رسیده بود و دانش آموزان هم با همین مبنا درس خوانده، کلاس های آموزشی شرکت کرده و برای آزمون آماده شده بودند.
تغییر قوانین باید متوجه کدام پایه تحصیلی باشد؟
هاشمی: اگر قرار باشد به سبب شرایط خاص سال جاری تغییری در قانون ایجاد شود، این تغییر باید بیشتر متوجه دانش آموزان پایه دوازدهم باشد؛ چونکه آنها از ماه های پایانی سال تحصیلی تحت تاثیر شرایط جنگی و فشارهای ناشی از آن قرار گرفته اند. در مقابل، دانش آموزان پایه یازدهم امتحانات خویش را در سال قبل و در وضعیت نسبتاً عادی پشت سر گذاشته اند.
ثبات در قوانین آموزشی چه اهمیتی دارد؟
هاشمی: قوانین آموزشی نباید هر سال و حتی هر چند ماه یک مرتبه دستخوش تغییر شوند. بهترین حالت این بود که قانون بدون دستکاری اجرا می شد. اما اگر قرار بر اصلاح بود، منطقی تر این بود که میزان تاثیر نمرات پایه دوازدهم کاهش پیدا کند یا بصورت تاثیر مثبت اعمال شود.
به طور کلی با افزایش وزن امتحانات نهائی موافقم؛ چونکه کنکور یک آزمون چندساعته است و عوامل مختلفی مانند استرس، بیماری یا شرایط روحی می تواند نتیجه آنرا تحت تاثیر قرار دهد. تاثیر سوابق تحصیلی تا حدی می تواند این فشار را کم کند و ارزیابی دانش آموز را به عملکرد چندساله او وابسته کند.
شرط اصلی موفقیت طرح سوابق تحصیلی چیست؟
هاشمی: استرس کنکور گاهی تأثیرات روانی بلندمدتی بر دانش آموزان می گذارد. به همین دلیل، اصل تاثیر سوابق تحصیلی می تواند اقدامی مثبت باشد؛ البته منوط به آن که امتحانات نهائی در وضعیت استاندارد، سالم و بدون تخلف برگزار شوند.
مشکل اصلی، تغییر قانون در میانه مسیر است که اگر قرار به اصلاح وجود داشت، باید با بررسی های کارشناسی دقیق انجام می شد. از دید من یا نباید قانون تغییر می کرد، یا در صورت تغییر، تاثیر نمرات پایه دوازدهم دانش آموزان سال جاری کاهش می یافت و بصورت تاثیر مثبت اعمال می شد. تصمیم فعلی از دید کارشناسی محل ایراد است و می تواند برای قسمتی از داوطلبان ناعادلانه تلقی شود.
در مجموع، مصوبه جدید شورای عالی انقلاب فرهنگی در رابطه با نحوه تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور سراسری ۱۴۰۵ را می توان تلاشی برای ایجاد تعادل میان لزوم پیشرفت جایگاه آموزش مدرسه ای و کاهش فشارهای روانی و آموزشی وارد بر دانش آموزان ارزیابی کرد.
بر این اساس، اعمال مثبت سوابق تحصیلی پایه یازدهم در کنکور ۱۴۰۵ باعث می شود داوطلبان از تاثیر منفی احتمالی نمرات این پایه مصون بمانند و با این وجود بتوانند از امتیاز نمرات مطلوب خود برای بهبود رتبه و تراز بهره مند شوند. در مقابل، پایه دوازدهم همچنان نقش تعیین کننده خویش را در پروسه سنجش و پذیرش دانشجو حفظ خواهد نمود.
این تصمیم در شرایطی اتخاذ شده که نظام آموزشی کشور طی سالیان اخیر با تغییرات گسترده ای در شیوه برگزاری امتحانات نهائی و نحوه سنجش داوطلبان کنکور مواجه بوده است.
برگزاری قسمتی از آموزش ها بصورت مجازی، دغدغه های خانواده ها در رابطه با عدالت آموزشی و نگرانی دانش آموزان نسبت به تاثیر مستقیم نمرات مدرسه در سرنوشت تحصیلی آنان، همچون عواملی بود که لزوم بازبینی در تعدادی از مصوبات پیشین را بالاتر از پیش نمایان کرد.
از سوی دیگر، محدود شدن تعداد دروس مؤثر پایه یازدهم در کنکور ۱۴۰۶ به شش درس را هم می توان اقدامی در جهت کاهش حجم فشار امتحانات نهائی و تمرکز بیشتر دانش آموزان بر دروس اصلی دانست. این تغییر ضمن حفظ نقش سوابق تحصیلی در پروسه پذیرش دانشجو، می تواند از افزایش بار آموزشی و استرس ناشی از تعدد آزمون های نهائی جلوگیری نماید و به مدیریت بهتر پروسه یادگیری در مدارس بینجامد.
همچنین تسهیل شرایط ترمیم نمره و فراهم شدن امکان شرکت مجدد داوطلبان در آزمون های در ارتباط با یک یا چند درس، فرصتی تازه برای جبران کاستی های آموزشی و پیشرفت سوابق تحصیلی به وجود آورده است. این مورد خصوصاً برای داوطلبانی که به علل مختلف در امتحانات گذشته نتوانسته اند عملکرد مطلوبی داشته باشند، اهمیت ویژه ای دارد و می تواند به افزایش احساس عدالت و فرصت برابر در نظام سنجش کشور کمک نماید.
با این حال، موفقیت نهائی این مصوبات تا حد زیادی به نحوه اجرا، اطلاع رسانی دقیق و ایجاد ثبات در سیاستهای آموزشی و سنجشی وابسته خواهد بود. کارشناسان باور دارند دانش آموزان و خانواده ها بالاتر از هر چیز به پیشبینی پذیر بودن قوانین و پرهیز از تغییرات مکرر نیاز دارند تا بتوانند برنامه ریزی مناسبی برای آینده تحصیلی خود داشته باشند. ازاین رو انتظار می رود دستگاه های مسئول با ابلاغ سریع و شفاف جزییات اجرائی، زمینه اجرای منظم این مصوبات را فراهم آورده و از بروز ابهام یا سردرگمی در بین داوطلبان جلوگیری نمایند.
بطور خلاصه بر این اساس در آزمون سراسری سال ۱۴۰۵ که متقاضیان ورود به آموزش عالی در اواخر مرداد ماه امسال در آن شرکت می کنند سوابق تحصیلی ۶ درس پایه یازدهم با تاثیر مثبت و سوابق تحصیلی همه دروس پایه دوازدهم با تاثیر ۶۰ درصد مبنای سنجش و پذیرش دانشجو خواهد بود. در این راستا گزارشگر مهر با اردشیر هاشمی کارشناس حوزه آموزش و پرورش گفتگویی داشته است. بهترین حالت این بود که قانون بدون دستکاری اجرا می شد. این مورد بویژه برای داوطلبانی که به علل مختلف در امتحانات گذشته نتوانسته اند عملکرد مطلوبی داشته باشند، اهمیت ویژه ای دارد و می تواند به افزایش احساس عدالت و فرصت برابر در نظام سنجش کشور کمک کند. با این وجود، موفقیت غایی این مصوبات تا حد زیادی به نحوه اجرا، اطلاع رسانی دقیق و ایجاد ثبات در سیاست های آموزشی و سنجشی وابسته خواهد بود.
منبع: دانشگاه فارسی