دانشگاه فارسی: وزیر آموزش و پرورش از کاهش فشار کنکور، بازبینی در مجلس دانش آموزی و توسعه مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری ها آگاهی داد.
به گزارش دانشگاه فارسی به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورشدر دومین نشست اعضای هیأت رئیسه مجلس دانش آموزی کشور که با حضور معاونان وزیر و مدیران ستادی برگزار شد، ضمن اشاره به شرایط خاص کشور در یک سال گذشته، اظهار نمود: در ماه های اخیر کشور شرایط دشواری را پشت سر گذاشت و درگیر بحران ها و فتنه های مختلفی بود که تصمیم گیری در آن شرایط بسیار پیچیده و دشوار بود.
کاظمی اضافه کرد: در دوران جنگ و بحران های اخیر، خیلی از تصمیمات آموزش وپرورش در فضایی از ابهام اتخاذ می شد؛ چونکه مشخص نبود شرایط تا چه زمانی ادامه خواهد داشت و حتی درباره ی زمان برگزاری امتحانات غائی و کنکور هم ابهامات جدی وجود داشت.
وی افزود: با این وجود، با توکل به خداوند و تلاش مجموعه آموزش و پرورش، تصمیماتی اتخاذ شد که در نهایت به نفع دانش آموزان و جامعه تعلیم و تربیت کشور بود.
وزیر آموزش وپرورش با تقدیر از دانش آموزان و معلمان، اظهار داشت: آمارها و گزارش ها نشان میدهد دانش آموزان و فرهنگیان در ایام بحران عملکرد بسیار خوبی داشتند و جلوه های ارزشمندی از مسئولیت پذیری اجتماعی را به نمایش گذاشتند.
کاظمی خاطرنشان کرد: راه اندازی موکب های مختلف و فعالیتهای داوطلبانه دانش آموزان و معلمان در این ایام، نشان دهنده روحیه ایثار، همدلی و مسئولیت پذیری در بدنه نظام تعلیم و تربیت است.
وی با تقدیر ویژه از سازمان دانش آموزی، تاکید کرد: سازمان دانش آموزی در این شرایط مردانه پای کار ایستاد و اقدامات باارزش و مؤثری را به انجام رساند که جای تقدیر دارد.
وزیر آموزش وپرورش با تاکید بر فلسفه تربیتی نظام آموزشی کشور، اظهار نمود: ما اعتقاد داریم آموزش وپرورش صرفا مسئول آموزش نیست. تعلیم و تربیت دو مأموریت مکمل و جدانشدنی این دستگاه هستند و نمی توان تنها به آموزش پرداخت و از تربیت غافل شد.
وی افزود: نگاه ما این است که دانش آموز باید در کنار یادگیری علمی، رشد شخصیتی، اجتماعی و اخلاقی هم داشته باشد و از دوران تحصیل خود لذت ببرد.
کاظمی یکی از مهم ترین دغدغه های امروز نظام آموزشی را فشارهای ناشی از کنکور دانست و اظهار داشت: متاسفانه در بعضی پایه ها، خصوصاً دوره دوم متوسطه، دانش آموزان تحت فشارهای سنگین تحصیلی قرار می گیرند و در مواردی این فشارها به صدمه های روحی و روانی و حتی افسردگی منجر می شود.
وی اضافه کرد: دانش آموز نباید در دوران تحصیل خود زیر چنین فشارهایی قرار گیرد. تلاش ما این بوده که قسمتی از این فشارها کم شود و به همین دلیل در شورای عالی انقلاب فرهنگی هم پیگیری های گسترده ای انجام شد که خوشبختانه نتایج مثبتی بهمراه داشت.
وزیر آموزش وپرورش از پیگیری طرح هایی برای اصلاح وضعیت فعلی اطلاع داد و خاطرنشان کرد: برنامه ما این است که روند امتحانات غائی و کنکور تسهیل، تلطیف شود تا دانش آموز بتواند علاوه بر موفقیت علمی، از دوران تحصیل خود هم لذت ببرد.
کاظمی مجلس دانش آموزی را یکی از مهم ترین ظرفیتهای تربیتی کشور دانست و اظهار نمود: در مجلس دانش آموزی خیلی از مهارت هایی که نظام تعلیم و تربیت به دنبال تحقق آنست، بصورت عملی شکل می گیرد.
وی اضافه کرد: دانش آموزان در این مجموعه با چارچوب های کشور آشنا می شوند، مهارت گفت و گو و تصمیم گیری را می آموزند، عزت نفس و اعتماد به نفس آنان افزوده می شود، بصیرت اجتماعی و سیاسی آنها تقویت می شود و در نهایت به افرادی توانمند و اثرگذار تبدیل می شوند.
وزیر آموزش وپرورش خطاب به اعضای هیأت رئیسه مجلس دانش آموزی، اظهار داشت: قدر این فرصت را بدانید؛ چونکه خیلی از مدیران، کارشناسان و مسؤلان آینده کشور از دل چنین تجربه هایی رشد می کنند.
کاظمی ضمن اشاره به فعالیتهای انجام شده در دوره فعلی مجلس دانش آموزی، اظهار نمود: زحمات بسیار ارزشمندی در این دوره کشیده شده و اقدامات قابل توجهی صورت گرفته است که شاید در بعضی دوره های پیشین کمتر شاهد آن بوده ایم.
وی اضافه کرد: تلاشهای انجام شده از طرف اعضای مجلس دانش آموزی شایسته تقدیر است و انتظار داریم این الگو در سطوح استانی و منطقه ای هم توسعه پیدا کند تا دانش آموزان بیشتری از این ظرفیت بهره مند شوند.
وزیر آموزش وپرورش از برنامه ریزی برای اصلاح ساختار مجلس دانش آموزی اطلاع داد و اظهار داشت: ضروری است ساختار این مجلس مورد بازبینی قرار گیرد تا بتواند در همه استان ها و مناطق کشور اثرگذاری بیشتری داشته باشد و دامنه فعالیت آن گسترش یابد.
کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود ضمن اشاره به انتصاب صبوری در سازمان دانش آموزی، اظهار داشت: ایشان فردی باانگیزه و آشنا به حوزه دانش آموزی هستند و انتخاب مناسبی برای این مسئولیت محسوب می شوند.
وی اضافه کرد: این انتخاب، تصمیم خوبی از طرف معاونت پرورشی و فرهنگی بوده و امیدواریم در دوره جدید، اقدامات مؤثر و تحول آفرینی در سازمان دانش آموزی رقم بخورد.
وزیر آموزش وپرورش تدوین سند هوش مصنوعی و احصای نظام مسایل آموزش وپرورش توسط مجلس دانش آموزی را اقدامی بزرگ و باارزش توصیف کرد و اظهار داشت: اینکه دانش آموزان خود به شناسایی مسائل، تحلیل موضوعات و عرضه راه حل پرداخته اند، اتفاقی مهم و کم نظیر است.
وی اضافه کرد: تبدیل این اقدامات به کتاب و عرضه آن به مدیران و تصمیم گیران آموزش و پرورش، ظرفیت ارزشمندی را در اختیار نظام آموزشی قرار می دهد.
کاظمی تاکید کرد: دانش آموزان مهم ترین ذی نفعان نظام آموزش وپرورش هستند و نظرات آنان باید در فرآیندهای سیاستگذاری و تصمیم سازی مورد استفاده قرار گیرد. این مسیر باید در دوره های آینده هم ادامه پیدا کند و توسعه یابد.
وزیر آموزش وپرورش با تاکید بر لزوم مشارکت دانش آموزان در فرآیندهای تصمیم گیری، اظهار داشت: اعضای هیأت رئیسه مجلس دانش آموزی باید ارتباط مستمر و سازمان یافته ای با جامعه دانش آموزی کشور داشته باشند و دیدگاه ها و مطالبات آنان را منتقل کنند.
وی اضافه کرد: ارتباط اعضای مجلس دانش آموزی با وزیر، معاونان و مراکز تصمیم گیری باید تقویت شود و دانش آموزان در تصمیم سازی های در رابطه با حوزه تعلیم و تربیت نقش فعال تری ایفا کنند.
کاظمی در انتها از برنامه ریزی برای اجرای تحولات گسترده در حوزه پرورشی اطلاع داد و اظهار داشت: حجم برنامه ها، مأموریت ها و انتظارات در این زمینه بسیار زیاد است و اقدامات مختلفی برای پیشرفت فعالیتهای تربیتی در دستور کار قرار دارد.
وی برای اعضای مجلس دانش آموزی آرزوی موفقیت، عزتمندی، رشد و پیشرفت کرد و بر ایفای نقش مؤثر آنان در آینده کشور تاکید کرد.
به گزارش دانشگاه فارسی به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورشدر دومین نشست اعضای هیأت رئیسه مجلس دانش آموزی کشور که با حضور معاونان وزیر و مدیران ستادی برگزار شد، ضمن اشاره به شرایط خاص کشور در یک سال گذشته، اظهار نمود: در ماه های اخیر کشور شرایط دشواری را پشت سر گذاشت و درگیر بحران ها و فتنه های مختلفی بود که تصمیم گیری در آن شرایط بسیار پیچیده و دشوار بود.کاظمی اضافه کرد: در دوران جنگ و بحران های اخیر، خیلی از تصمیمات آموزش وپرورش در فضایی از ابهام اتخاذ می شد؛ چونکه مشخص نبود شرایط تا چه زمانی ادامه خواهد داشت و حتی درباره ی زمان برگزاری امتحانات غائی و کنکور هم ابهامات جدی وجود داشت.وی افزود: با این وجود، با توکل به خداوند و تلاش مجموعه آموزش و پرورش، تصمیماتی اتخاذ شد که در نهایت به نفع دانش آموزان و جامعه تعلیم و تربیت کشور بود.وزیر آموزش وپرورش با تقدیر از دانش آموزان و معلمان، اظهار داشت: آمارها و گزارش ها نشان میدهد دانش آموزان و فرهنگیان در ایام بحران عملکرد بسیار خوبی داشتند و جلوه های ارزشمندی از مسئولیت پذیری اجتماعی را به نمایش گذاشتند.کاظمی خاطرنشان کرد: راه اندازی موکب های مختلف و فعالیتهای داوطلبانه دانش آموزان و معلمان در این ایام، نشان دهنده روحیه ایثار، همدلی و مسئولیت پذیری در بدنه نظام تعلیم و تربیت است.وی با تقدیر ویژه از سازمان دانش آموزی، تاکید کرد: سازمان دانش آموزی در این شرایط مردانه پای کار ایستاد و اقدامات باارزش و مؤثری را به انجام رساند که جای تقدیر دارد.وزیر آموزش وپرورش با تاکید بر فلسفه تربیتی نظام آموزشی کشور، اظهار نمود: ما اعتقاد داریم آموزش وپرورش صرفا مسئول آموزش نیست. تعلیم و تربیت دو مأموریت مکمل و جدانشدنی این دستگاه هستند و نمی توان تنها به آموزش پرداخت و از تربیت غافل شد.وی افزود: نگاه ما این است که دانش آموز باید در کنار یادگیری علمی، رشد شخصیتی، اجتماعی و اخلاقی هم داشته باشد و از دوران تحصیل خود لذت ببرد.کاظمی یکی از مهم ترین دغدغه های امروز نظام آموزشی را فشارهای ناشی از کنکور دانست و اظهار داشت: متاسفانه در بعضی پایه ها، خصوصاً دوره دوم متوسطه، دانش آموزان تحت فشارهای سنگین تحصیلی قرار می گیرند و در مواردی این فشارها به صدمه های روحی و روانی و حتی افسردگی منجر می شود.وی اضافه کرد: دانش آموز نباید در دوران تحصیل خود زیر چنین فشارهایی قرار گیرد. تلاش ما این بوده که قسمتی از این فشارها کم شود و به همین دلیل در شورای عالی انقلاب فرهنگی هم پیگیری های گسترده ای انجام شد که خوشبختانه نتایج مثبتی بهمراه داشت.وزیر آموزش وپرورش از پیگیری طرح هایی برای اصلاح وضعیت فعلی اطلاع داد و خاطرنشان کرد: برنامه ما این است که روند امتحانات غائی و کنکور تسهیل، تلطیف شود تا دانش آموز بتواند علاوه بر موفقیت علمی، از دوران تحصیل خود هم لذت ببرد.کاظمی مجلس دانش آموزی را یکی از مهم ترین ظرفیتهای تربیتی کشور دانست و اظهار نمود: در مجلس دانش آموزی خیلی از مهارت هایی که نظام تعلیم و تربیت به دنبال تحقق آنست، بصورت عملی شکل می گیرد.وی اضافه کرد: دانش آموزان در این مجموعه با چارچوب های کشور آشنا می شوند، مهارت گفت و گو و تصمیم گیری را می آموزند، عزت نفس و اعتماد به نفس آنان افزوده می شود، بصیرت اجتماعی و سیاسی آنها تقویت می شود و در نهایت به افرادی توانمند و اثرگذار تبدیل می شوند.وزیر آموزش وپرورش خطاب به اعضای هیأت رئیسه مجلس دانش آموزی، اظهار داشت: قدر این فرصت را بدانید؛ چونکه خیلی از مدیران، کارشناسان و مسؤلان آینده کشور از دل چنین تجربه هایی رشد می کنند.کاظمی ضمن اشاره به فعالیتهای انجام شده در دوره فعلی مجلس دانش آموزی، اظهار نمود: زحمات بسیار ارزشمندی در این دوره کشیده شده و اقدامات قابل توجهی صورت گرفته است که شاید در بعضی دوره های پیشین کمتر شاهد آن بوده ایم.وی اضافه کرد: تلاشهای انجام شده از طرف اعضای مجلس دانش آموزی شایسته تقدیر است و انتظار داریم این الگو در سطوح استانی و منطقه ای هم توسعه پیدا کند تا دانش آموزان بیشتری از این ظرفیت بهره مند شوند.وزیر آموزش وپرورش از برنامه ریزی برای اصلاح ساختار مجلس دانش آموزی اطلاع داد و اظهار داشت: ضروری است ساختار این مجلس مورد بازبینی قرار گیرد تا بتواند در همه استان ها و مناطق کشور اثرگذاری بیشتری داشته باشد و دامنه فعالیت آن گسترش یابد.کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود ضمن اشاره به انتصاب صبوری در سازمان دانش آموزی، اظهار داشت: ایشان فردی باانگیزه و آشنا به حوزه دانش آموزی هستند و انتخاب مناسبی برای این مسئولیت محسوب می شوند.وی اضافه کرد: این انتخاب، تصمیم خوبی از طرف معاونت پرورشی و فرهنگی بوده و امیدواریم در دوره جدید، اقدامات مؤثر و تحول آفرینی در سازمان دانش آموزی رقم بخورد.وزیر آموزش وپرورش تدوین سند هوش مصنوعی و احصای نظام مسایل آموزش وپرورش توسط مجلس دانش آموزی را اقدامی بزرگ و باارزش توصیف کرد و اظهار داشت: اینکه دانش آموزان خود به شناسایی مسائل، تحلیل موضوعات و عرضه راه حل پرداخته اند، اتفاقی مهم و کم نظیر است.وی اضافه کرد: تبدیل این اقدامات به کتاب و عرضه آن به مدیران و تصمیم گیران آموزش و پرورش، ظرفیت ارزشمندی را در اختیار نظام آموزشی قرار می دهد.کاظمی تاکید کرد: دانش آموزان مهم ترین ذی نفعان نظام آموزش وپرورش هستند و نظرات آنان باید در فرآیندهای سیاستگذاری و تصمیم سازی مورد استفاده قرار گیرد.
منبع: دانشگاه فارسی