توجه به دانش آموزان با نیازهای ویژه شاخص توسعه یافتگی نظام های آموزشی
به گزارش دانشگاه فارسی، رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی اظهار داشت: برنامه ها و سیاستهای آموزش و پرورش استثنایی باید با نگاهی مهارت محور و پیشگیرانه برای پیشرفت کیفیت زندگی دانش آموزان با نیازهای ویژه تدوین شود.
به گزارش دانشگاه فارسی به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، سالار قاسمی، معاون وزیر و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، در نشست صمیمی با دانشجومعلمان رشته آموزش خردسالان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان که در محل این سازمان برگزار گردید، با اشاره به جایگاه سازمان آموزش و پرورش استثنایی اظهار داشت: هیچ قسمتی از وزارت آموزش و پرورش به اندازه سازمان آموزش و پرورش استثنایی، تخصصی، علمی و فنی نیست و این سازمان از تخصصی ترین بخش های این وزارتخانه به حساب می آید. وی ادامه داد: سازمان آموزش و پرورش استثنایی تنها بخش وزارت آموزش و پرورش است که دارای پژوهشکده تخصصی است و این مورد نشان میدهد که برنامه ها و سیاستهای این سازمان باید بر پایه پژوهش های ملی و بین المللی طراحی و اجرا شود. قاسمی با اشاره به اساسنامه سازمان آموزش و پرورش استثنایی اظهار داشت: در اساسنامه این سازمان، مأموریت ها بصورت دقیق مشخص شده و بر همین اساس، برنامه تحولی چهارساله سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تدوین شده است. وی اضافه کرد: اولین مأموریت سازمان، طراحی نظام آموزشی، پرورشی و توانبخشی به شکلی است که ناتوانی های ذهنی و جسمی خردسالان و دانش آموزان با نیازهای ویژه جبران شود و این دانش آموزان بعد از طی مراحل تحصیلی، بتوانند متناسب با شرایط خود به موقعیت اجتماعی و اقتصادی مناسب دست یابند. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، دومین مأموریت این سازمان را اصلاح و بروزرسانی مستمر آموزش و پرورش استثنایی باتوجه به روشهای نوین جهانی و نیازهای روز دانش آموزان با نیازهای ویژه عنوان نمود. معاون وزیر با اشاره به اهمیت مهارت آموزی دانش آموزان با نیازهای ویژه اظهار داشت: سومین مأموریت سازمان این است که آموزش وپرورش گروههای مختلف خردسالان و دانش آموزان با نیازهای ویژه در همه دوره های تحصیلی، برمبنای آموزش های حرفه ای و مهارتی باشد و چهارمین مأموریت سازمان، کمک به پیش گیری از بروز ناتوانی های جسمی و ذهنی قبل از تولد، هنگام تولد و بعد از تولد است. معاون وزیر در انتها تاکید کرد: امروز در جهان، یکی از شاخصهای مهم ارزیابی تحول در نظام های آموزشی و میزان توسعه یافتگی کشورها، توجه به دانش آموزان با نیازهای ویژه و خانواده های آنان و سطح خدمات ارایه شده به این گروه است.
به طور خلاصه نخستین مأموریت سازمان، طراحی نظام آموزشی، پرورشی و توانبخشی بشکلی است که ناتوانی های ذهنی و جسمی خردسالان و دانش آموزان با نیازهای ویژه جبران شود و این دانش آموزان پس از طی مراحل تحصیلی، بتوانند متناسب با شرایط خود به موقعیت اجتماعی و اقتصادی مناسب دست یابند. معاون وزیر با اشاره به اهمیت مهارت آموزی دانش آموزان با نیازهای ویژه گفت: سومین مأموریت سازمان اینست که آموزش و پرورش گروه های مختلف خردسالان و دانش آموزان با نیازهای ویژه در همه دوره های تحصیلی، برمبنای آموزش های حرفه ای و مهارتی باشد و چهارمین مأموریت سازمان، کمک به پیش گیری از بروز ناتوانی های جسمی و ذهنی پیش از تولد، هنگام تولد و پس از تولد است.
منبع: unifarsi.ir
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب