کلید پویایی کلاس های درس و یادگیری عمیق
به گزارش دانشگاه فارسی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تاکید کرد: تحول حقیقی آموزش ابتدایی با نهادینه سازی دانش پداگوژی محتوا محقق می شود.
به گزارش دانشگاه فارسی به نقل از مهر، ششمین همایش ملی دانش پداگوژی محتوا (PCK) در دوره ابتدایی، به میزبانی دانشگاه فرهنگیان اجرا شد.
سالار قاسمی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در این همایش با تاکید بر اهمیت ورود دانش پداگوژی محتوا به هسته استانداردهای حرفه ای معلمان اظهار داشت: با نهادینه شدن دانش پداگوژی محتوا (PCK)، کلاس درس از فضای ایستا خارج شده و به محیطی زنده، پویا و اثربخش تبدیل می شود.
وی اضافه کرد: در این رویکرد، یادگیری از حالت حفظ محور فاصله می گیرد و به تجربه ای معنادار، لذت بخش و ماندگار برای دانش آموزان بدل می شود؛ به شکلی که مدرسه از کارکرد صرف انتقال محفوظات، به خاستگاه تفکر، خلاقیت و یادگیری عمیق ارتقا می یابد.
معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه، راهکارهای کلیدی نهادینه سازی دانش پداگوژی محتوا (PCK) در نظام آموزشی را شرح داد و اظهار داشت: نهادینه سازی درس پژوهی به عنوان سیاست رسمی توسعه حرفه ای معلمان، ایجاد بانک ملی بازنمایی های آموزشی مؤثر برای ثبت و انتقال تجارب موفق تدریس و سرمایه گذاری هدفمند بر توسعه دانش پداگوژی محتوا (PCK) فناورانه با استفاده از ظرفیتهای هوش مصنوعی، از مهم ترین اقدامات در این راه است.
قاسمی با اشاره به اینکه نظام تربیت و ارزیابی معلمان نیازمند بازطراحی است، اضافه کرد: محوریت دادن به دانش پداگوژی محتوا (PCK) در برنامه های دانشگاه فرهنگیان، آزمون های استخدامی و فرآیندهای پیشرفت حرفه ای، می تواند زمینه ساز بهبود کیفیت یادگیری، تحقق عدالت آموزشی و پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان شود.
وی در انتها تاکید کرد: تحول حقیقی آموزش از معلم شروع می شود و سرمایه گذاری هدفمند بر دانش پداگوژی محتوا، نقشی تعیین کننده در پویایی کلاس های درس و آینده نظام آموزش و پرورش کشور دارد.
منبع: دانشگاه فارسی
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب