مدرسه محل آغاز سواد سیاسی مسئولانه
به گزارش دانشگاه فارسی، رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی اظهار داشت: بعد از جنگ ۱۲ روزه این نیاز آشکار شد که آموزش و پرورش باید فهم حداقلی از این رخداد را به نسل نوجوان منتقل کند.
به گزارش دانشگاه فارسی به نقل از مهر، در اولین نشست «نبض پیشرفت» با تأکید بر بسته های تربیت و یادگیری «از ایرانمان دفاع می کنیم» به میزبانی حوزه هنری انقلاب اسلامی، علی لطیفی، معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، با تکیه بر ضرورت تشکیل سطحی از آگاهی سیاسی در مدرسه، اظهار داشت: جنگ ۱۲ روزه ضد کشورمان رخدادی است که نسل نوجوان باید آنرا درست بفهمد و آموزش و پرورش نمی تواند نسبت به این نیاز بی تفاوت باشد. اولین نشست «نبض پیشرفت» از سلسله نشست های «روایت پیشرفت» با تأکید بر بررسی مجموعه کتاب «از ایران مان دفاع می کنیم» به همت دبیرخانه جایزه ملی روایت پیشرفت در سالن صفارزاده حوزه هنری انقلاب اسلامی با حضور جمعی از مدیران فرهنگی، اعضای گروه مؤلفان و کارشناسان حوزه آموزش، فرهنگ و ارتباطات اجرا شد. در این جلسه، علی لطیفی، معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، با تشریح ضرورت تألیف مجموعه «از ایرانمان دفاع می کنیم»، مهم ترین انگیزه تشکیل این اثر را جنگ ۱۲ روزه اخیر ضد کشورمان عنوان نمود و اظهار داشت: سال ها تصور می کردیم ناآرامی و جنگ در کشورهای دیگر منطقه رخ می دهد و دانش آموزان ما درک مستقیم و روشنی از اسرائیل و ماهیت جنگ نداشتند؛ اما بعد از جنگ ۱۲ روزه این نیاز آشکار شد که آموزش و پرورش باید فهم حداقلی از این رخداد را به نسل نوجوان منتقل کند. وی ضمن اشاره به این که جنگ اخیر از جنس «جنگ ترکیبی» است و برای دانش آموزان قابل قیاس با تجربه جنگ تحمیلی نیست، اضافه کرد: تک تک دانش آموزان باید سطحی از آگاهی تاریخی و سیاسی در رابطه با این جنگ و زمینه های آن داشته باشند و بسته های تربیت و یادگیری «از ایرانمان دفاع می کنیم» دقیقا برای پاسخ به این نیاز طراحی شده است. لطیفی این بست های تربیت و یادگیری را یکی از گسترده ترین تولیدات محتوایی آموزش و پرورش در سالهای اخیر خواند و اظهار نمود: این بسته ها از یک سو در نهاد رسمی تولید کتاب های درسی تألیف شده و از این جهت به کتاب های درسی نزدیک است، اما به علت ماهیت تکمیلی و توضیحی اش در شمار کتاب های مکمل قرار می گیرد؛ به بیانی دیگر، هم کتاب درسی است و هم غیردرسی. معاون وزیر آموزش و پرورش در رابطه با ترکیب گروه مؤلفان هم اظهار داشت: یکی از مهم ترین ملاحظات ما این بود که اعضای گروه تدوین دغدغه ایران داشته باشند. تنها کسانی را پذیرفتیم که مسئله ملی برایشان جدی بود و می توانستند تجربه جنگ اخیر را در امتداد مسیر پیشرفت انقلاب اسلامی روایت کنند، نه فقط به عنوان یک بحران مقطعی. وی ضمن اشاره به رویکرد این مجموعه اضافه کرد: در این بسته ها سعی شده است جنگ ۱۲ روزه در چهارچوب مفهوم «پیشرفت» تبیین شود؛ این که انقلاب اسلامی در راه پیشرفت خود با انواع مانع تراشی ها رو به رو شده و در نهایت به مواجهه نظامی کشیده شده است. این نگاه به دانش آموزان کمک می نماید بفهمند چه طور ایستادگی بر ایده های بومی و ظرفیتهای ملی در چهار دهه گذشته، عامل اصلی پیشروی و کامیابی بوده است. عضو شورایعالی آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود با تکیه بر نقش مدرسه در آغاز آگاهی سیاسی سالم و مسئولانه اظهار داشت: نمی توان نسل نوجوان را بدون فهم مسایل ملی و منطقه ای رها کرد. این بسته ها می کوشد سطحی اولیه، اما ضروری از آگاهی سیاسی را در چهارچوب مدرسه و در قالبی آموزشی و روایی فراهم آورد. شایان ذکر است در حاشیه این جلسه، دیگر حاضرین هم به ابعاد مختلف اثر پرداختند.
منبع: unifarsi.ir
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب